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地理教学中存在的困难  

2013-12-08 19:55:58|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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1.地理教学板书、板图、板画内容丰富,复杂多样,在有限的黑板上难以充分展示出来。
   
2.教师在课堂上完成内容丰富的板图、板画往往需要耗费很多的时间,特别是对部分青年教师来说,图若
画得正确、标准,并不容易。这样影响在规定的时间内完成教学任务。
   
3.课堂上的教学挂图是学生获取知识的重要来源,它往往又是信息容量大、要素繁多、不分主次,而且能
见度低,不利于学生的学习由简单到复杂、由浅入深的发展。
   
4.地理教学名词概念多,原理、规律也不少,往往需要借用挂图来帮助学习理解、类比归纳,实现图文转
换,一般情况下45分钟内不易完成任务。
   
5.地理教学需要分析研究自然界客观事物的发生、发展和演变的规律,同时还需要了解世界各地的人文特
征、生产发展以及人地关系等问题。要使学生较好地掌握这些知识,多认识客观事物的本身及其外貌特征,多
了解各具体国家生产建设的发展状况非常必要,但用一般的教学手段难以实现,这就妨碍了学生认知过程由感
性上升到理性的发展。
   
6.地理教学中我国国情教育和爱国主义思想教育的内容丰富,素材多,但生动活泼、形象逼真、富有感染
力的画面少。一般情况下难以创造一个良好的教育环境,激发学生的爱国热情,完成德育任务。
   
7.地理教学在中学阶段授课时间少,往往不被学生所重视,加之目前高考取消地理考试,必然使部分学生
产生偏科的现象,有的甚至干脆放弃,给教师正常的授课带来很大困难。地理教学如要正常进行亟需一种既能
调动起学生学习积极性,又用时少,收效大的教学手段。
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